黄敏容

做个幸福的点灯人

“星星点灯,照亮我的家门,让迷失的孩子找到来时的路;星星点灯,照亮我的前程,用一点光温暖孩子的心……”每当忆起《星星点灯》这首歌,我的心中就会涌动着一种温暖,一种感动。这首歌也激励着我在阅读教育这条“点灯”路上栉风沐雨,砥砺前行。

立志点灯,打开幸福之门

1996年,我从师范毕业分配到长乐区首占中心小学任教。首占村是著名的侨乡,一个班半数以上的孩子是留守儿童。父母在家的,也多是务农,文化水平普遍不高,谈不上辅导教育。这些孩子自由散漫,一放学就四处疯跑,一写作文就干瞪眼,一考试就有几个人不及格,就算你耗费时间、耗费精力进行补缺补漏,把彼此折腾得精疲力竭也收效甚微。我该拿什么拯救这些孩子,也拯救我自己呢?初出茅庐的我陷入了极度的困惑、迷茫与沮丧之中。

为了解惑,我开始广泛地阅读。《给老师的一百条建议》,《爱的教育》《诗意语文》……每每翻阅这些蕴藏着真知灼见,闪耀着智慧之光的书籍,总有一种豁然开朗,醍醐灌顶的收获。我渐渐领悟到教育是心灵上的耕耘,是人格上的唤醒,教师要精心播种善良的种子、阅读的种子,用爱和书香铺设学生的成长之路。此时,我又读到了英国作家斯蒂文的儿童诗歌《点灯的人》,诗中的点灯人李利,每到黄昏的时候,就会扛着梯子将每一盏街灯耐心的点亮。我为李利的精神所感动,于是,我告诉自己,也像李利一样做个点灯人吧,做个幸福的点灯人,用一本本闪耀着智慧光芒的书本点亮孩子成长的道路。相信在某一天,不经意间,曾经的“熊孩子”就会带给我们一个个意外的惊喜。

以灯点灯,开掘幸福之泉

坐而论道,不如起而行之。每一篇课文的教学,我都尽可能盘活资源,将课外读物引入课堂,培养学生的阅读兴趣,打开学生的阅读视界。教学《蝙蝠和雷达》,链接阅读《有趣的仿生学》精彩篇章,引导学生踏上探秘仿生学之旅。教学《最后一头战象》,拓展阅读《狼王梦》中紫岚喂奶的精彩片段,《斑羚飞渡》中斑羚飞渡悬崖的壮烈场景,推荐阅读沈石溪的其它动物小说以及西顿、椋鸠十等世界知名作家的动物小说,把学生引向无垠的阅读天地。

每周一节的“经典阅读”课,我与学生如期相约经典。我们或伴着清雅的音乐静静阅读,或轮流推荐优秀儿童文学读物,亦或分享精彩篇章、读书感悟,怎一个“美”字了得。

最难忘的是教学《刷子李》后,我与学生共读冯骥才《俗世奇人》的美好时光。那时,我们一边品读书中的故事,感受奇人之奇,一边在班上寻找“奇人”,将他们对号入座。黄嘉晨长得牛高马壮的,力气特别大,卫生大扫除时,总是拎着两大桶满满的水跑来跑去,同学们就叫他“张大力”。邹嘉淇能说会道,常把男生数落得一愣一愣的,“好嘴杨巴”这个称号就归她所有了。林志隆嘴巴甜,经常当着全班同学的面表扬我,夸奖我,同学们认为这是在溜须拍马,硬把“死鸟贺道台”这个绰号安在他的头上。我呢,因为不看名字,只看字迹,就能知道这是谁的作业本,而得了一个雅号“蓝眼”。

最值得骄傲的是,我成了孩子们的图书代购员,每天总会收到写着书名的便利条。那一本本书名,就是一颗颗热爱阅读的童心。

星星点灯,引领幸福之旅

2014年,我被任命为教导主任,我带领语文老师制定了《首占中心小学年段必背古诗词》,将课标要求背诵的所有古诗词制作成精美的PPT,配上相应的“古诗新唱”。我还建议校长为每个学生购买一本薛瑞萍老师主编的《日有所诵》。晨会课,学生和着轻柔的音乐,踏着轻快的节拍,轻轻吟诵着,用经典诗文开启一天的学习生活。星星之火,可以燎原。初尝经典诗文魅力的老师,不仅带领学生诵读校本课程,还自发购买班本课程——《声律启蒙》《春的消息》《增广贤文》《诗经》《古文观止》……在琅琅的书声中,师生共同徜徉诗词的海洋,尽情享受经典之花的馥郁芬芳。

2018年,我申报了区级语文课题“在语文教学中渗透传统文化的研究”,将中华优秀传统文化引进校园,融入课堂,打开语文教学的文化之窗。清明时节,我执教《清明节》一课,引领学生看杏花春雨,赏春光烂漫,品节日内涵,悟家国情怀,用千千阙歌书写春天里的生命诗情。端午节,我带领全校学生诵读《橘颂》,共读《屈原传》,以特殊的方式品味浓情端午,传承中华文脉。

2019年,我开发了校本课程《在农历的天空下——24节气诵读古诗词》,每个节气做到“一诗一词一精彩,一字一曲总关情”,即一个节气读一首唐诗、一首宋词,确定一个“飞花令”主题词,唱一首与节气有关的歌曲。如:立春节气,共读杜甫的《立春》、辛弃疾的《汉宫春·立春》,共玩“春”字飞花令,齐唱歌曲《春天在哪里》;雨水节气,共读韩愈的《早春呈水部张十八员外》、刘辰翁的《减字木兰花》,共玩 “雨”字飞花令,齐唱歌曲《春夜喜雨》……漫步在农历的天空下,诵读着一首首古典诗词,学生的生命正向着诗歌、向着大自然缓缓地敞开。

春耕秋收,梦不遥远。近几年,我校爱读书的孩子越来越多,每天打卡阅读已成为他们生活的一部分。不管是课间小憩时,还是等候校车时,不管是在学校的榕树下,还是在穿风的走廊上,总能看到孩子们捧读书本的最美姿态。在书香的浸润下,我校学生更有修养,更具内涵,参加区、市级各类读书征文比赛及古诗读诵读比赛频频斩获大奖。

书,是我们最初的故乡。且让我们做一个点灯的人,每天都扛着坚实的梯子,用阅读点亮一盏盏心灯。长此以往,这一定可以成为教育人的一种情怀,一种境界——

因为,我们都是点灯人。