林丽洪

书香漫漫 阅读成长

我是长乐区农村学校的一名语文教师,本着一份初心投身在农村的教育事业。为弘扬崇文重教的优秀传统,也为提升自身素养与提高学生及身边人的阅读素养,参加了“乡村阅读推广人”的推选。美国.培根:读书足以怡情,足以博彩,足以成才。阅读可以得到文学的享受,善与爱的教育和美的熏陶。作为教育的传播者,推广阅读就是传递阅读价值观念,帮助学生培养必需的阅读兴趣与纯正的阅读品位。一个阅读推广人,自己要先阅读,并经常思考,写心得体会。

近几年,随着政府政策的扶持和社会公益力量的介入,各地乡村学校的图书室和图书角渐渐充实起来,可乡村儿童的阅读资源仍是紧缺。因为自身知识水平或者认知上的差异,许多农村家长往往在儿童阅读教育中的主动差,造成乡村儿童家庭阅读培养的缺乏。作为教育工作者,我积极倡导儿童阅读,为孩子推荐值得阅读的经典好书,为提高小学生阅读能力有效推广阅读。以“经典诵读”作为兴趣引领,课堂教学为基础教育,创设读书氛围,调动阅读积极性。在学校负责图书馆的文化建设,图书的购进,校园阅读环境的营造,把全校师生阅读作为学校文化的目标。“心天地多媒体互动阅读教室”落成典礼,我作为主持人,建立了阅读方案推动师生阅读。辅助建设学校“静慧廊”的文化,促进学校阅读文化的氛围。引导班主任、语文老师营造班级阅读氛围的创设和课外阅读指导,营造书香育人的阅读氛围,让学生对读书有向往,感兴趣。阅读者要懂孩子,培养学生阅读,做阅读的点灯人,懂阅读教育,引导孩子感兴趣的点出发,并了解孩子阅读的含义。懂家长,作为一个“阅读推广人”,应心平气和,平等对待,同时以身作则,引导家长投入时间和精力,帮助孩子共同阅读。在每年的学生六一演出汇报中我担任主持工作也适机推荐阅读,让学生在成长中感受到阅读带来的快乐。自2018年以来,每周一在学校的国旗下我主持开展“诵读经典 古韵流芳”展示活动并推荐阅读,让学生在学校的各个角落,各个时段都有阅读的影子。

要让学生提升阅读的素养,就要让我们的老师在阅读方面走在前列。在近两年的古槐学区新教师见面会上,我也会推荐阅读,引领新教师提升自我修养,也为培养好学生的阅读做好功夫。所谓的“腹有诗书气自华”。2018年4月我参加长乐区第二届小学教师读书会,一年至少写5篇的读书心得体会,并参加每个阶段的读后感交流。期间主持进修校开展的名师学员读书交流会,反响较好。自2017年以来,每学年至少两场的送教交流活动并推荐阅读,足迹遍及多个学区(马头小学、营前中心小学、首占中心小学、鹤上中心小学、琉峰小学等),效果良好。此外,每学期我还主持学区读书交流活动,交流阅读经验,写读书心得。上学年主持完小(屿头小学)诵读活动,推荐阅读,以中心校的引领精神推动完小校的阅读脚步。

阅读是一条面向自我,提升自我的道路。我知道,一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于他的阅读水平。每个人的阅读水平构成了一个民族的阅读高度。十年磨一剑,阅读梦就是那把利剑,一路披荆斩棘,才能登上阅读的高峰。梦想有多大,舞台就有多宽。为实现农村儿童的阅读梦想,提升农村儿童阅读的文化,需从点滴做起,坚持行动!我愿意从日常教学中坚持做学生阅读的引路人,坚持做身边教师阅读的倡导者,坚持做乡村公益阅读的助推人。为了阅读梦,我愿时刻准备着,坚持着!