王晓琛

陪伴阅读,温润童心

大家好,我是王晓琛,来自郭宅中心小学。从1995年参加工作以来,二十四年一直扎根在语文教学的第一线。多年来坚持做着同一件事:带着孩子们阅读经典儿童文学作品,让书香浸润他们的童年,点亮一盏盏阅读的灯。

学校地处城乡结合部,学生中较多的进城务工人员的孩子。家长们忙于生计,孩子们的学习难以看顾,更不要谈什么在家阅读监督了。结合学校、班级的实际情况,开展各种阅读活动来激发孩子的阅读兴趣。比如“课前三分钟故事会”,这对讲故事的人来说是一次展示阅读成果、体验阅读乐趣的机会,对听故事的同学来说也是一次鼓励。运用阅读积分的形式激励学生阅读。学生用一定量的阅读积分可以兑换一次向老师提要求的机会,如“减一项作业”、“免做值日生一次”等。阅读积分让学生体验阅读的快乐,逐步从“要我读”变成“我要读”。

重视建立班级“小小图书馆”,由学生推荐两个图书管理员专门负责,并让学生自己动手布置班级“图书馆”,建立图书管理制度,开展“捐一本,读百本”好书分享活动。引领在校园墙面上设置读书专栏,如“我是阅读小明星”“ 新书介绍”等,以调动学生阅读热情。

经常利用课余时间,带着孩子们到学校图书馆,与之一同探讨阅读、执著、生命等话题。为了帮助班上一名学习困难的学生爱上阅读,每天的早读课,我都会和他一起朗读。语文课上,还会特意让他朗读、背诵,给他在全班同学面前表现自己的机会。为了表示对他取得成绩的肯定,以书作为奖品送到他的手里,让妈妈读书给他听。

为了解决孩子们在家阅读无人监督的问题,王老师大胆引进UDU悠读平台,制定出每月共读书目,督促孩子们参与线上的阅读测试。线上线下阅读巧妙融为一体,引领孩子把阅读化为一种深入心灵的习惯。

分享自己读书的体会,是我引领孩子们阅读的另一个法宝。“读书分享会”、读书小报制作、精美书签绘制……丰富多彩的阅读拓展活动,让孩子们把阅读成为一种最开心一项活动。每天的早晨的晨读和午间的阅读时光,都可以看到孩子们在教室里和书本作伴,和文字对话。

在教学实践中,我积极倡导学生通过有声朗读,从而感知文字的温度,和孩子们一起去了解作者的故事,感受作者的荣辱与悲戚。于是,在《满江红》中孩子们认识了壮志未酬的岳飞,阴险狡诈的秦侩,昏庸无能的宋高宗赵构,认识了那段屈辱的历史。在《在山的那一边》中孩子们明白了一个山里孩子对未来,对知识的渴望,更加珍惜现在的美好生活……

学校每年参赛的经典诵读作品都倾注了我大量的时间和心血。黄厚鸿同学的《满江红》,周琳同学的《在山的那一边》连续两年获福州市“中华颂”经典诵读个人诵读一等奖。《我爱祖国》、《水调歌头》等集体诵读节目均在仓山区经典诵读大赛中斩获一二三等奖,通过883电台的“教师好声音”的节目录制,使得更多的人认识到了有声朗读对阅读的帮助。

勿忘初心,方得始终。回眸以望,发现自己仍是那个愿意用自己的余生扎根乡村,用自己陪伴,点亮孩子们前行的路上一盏盏阅读的灯,温润孩子们一颗颗可贵的童心。